很多家長對于孩子的教育問題是格外的重視，為了能夠讓孩子接受到更好的教育，家長們也都在極力創造條件。
隨著教育的發展，學校在培養學生方面除了應試教育之外，還重視培養學生的全方面教育，特別是對于孩子的邏輯思維培養、推理能力都有提升。
雖然說培養學生的全方面發展很重要，但是現在也有很多國小數學題讓家長們紛紛表示：題目太迷惑！自己也看不懂！
最近，就有一位家長在網絡上吐槽自家孩子的數學題。原題是這樣的：樂器商店購買了9把小提琴，一共花費了3600元，問：合理售價應該是多少？
在這道題的下面，共有4個選項，其中還有兩個迷惑選擇「把/元」，不少學生都能避開B、C這兩個選選項。
按照一般人的算法來說，首先想到的應該就是3600元去除以9把小提琴，這樣算下來就是400元一把，自然答案顯而易見是D選項。
但是這位國小生在交上自己的答案時，卻被老師打了叉，孩子很不開心，家長也是感到了非常的困惑，于是便去詢問老師，而老師的解釋也是相當的「理所當然」。
結果老師是這樣說的：這是一道考驗學生智商的數學題，題干是樂器超市進貨，自然售價要比進貨價貴一些了！在選項當中肯定是要選擇數量多的那一個了。
而對于老師的解釋，這位家長也覺得很不理解。數學題不是應該培養孩子的算術能力嗎？怎麼還把這些有的沒的扯到了里面，這就利于培養學生了？
而且那些選擇498元/把的學生，你怎麼能確定他們不是胡亂選的？不是因為算不出答案而選錯的？
其實近幾年來，這樣的別樣數學題也是引發了不少網友的熱議，很多人覺得國小階段的教育就應該以基礎教育為準，而不是讓孩子「投機取巧」。
雖然說這樣的題目在一定程度上鍛煉了孩子的思維邏輯能力，但是也應該注意時候。在國小階段就應該學習國小的知識，數學題是考驗學生的算術能力，而不是腦筋急轉彎能力。
數學本身就是一個嚴謹的學科，如果那些搞數學的科研人員出現了一點點的偏差，那麼這項研究將是失敗的。所以現在應該教會學生數學的本質，而不是借用數學去考腦筋急轉彎。
當然了，也有一些網友覺得這種教育模式沒什麼問題，畢竟在未來生活中搞科研的人是少之又少，還不如教給國小生一些實用的數學，還能幫助學生之后的生活。
但就我個人的觀點來說，我個人并不提倡這類數學題。數學本身就是一個嚴謹的學科，在出題的時候也應該嚴謹，而不是出一些迷惑人的題目。
考試題本身就是一個考驗學生學習掌握的能力，自然學生要從根本出發，而不是搞一套腦筋急轉彎。
隨著教育的發展，在很多方面對于學生的要求除了書本上的知識外，對于個人能力要求也多出來不少。
就拿中考來說，現在已經有多個地區決定「新大學聯考模式」，將體音美納入中考范圍，旨在能夠培養出更優秀、更貼近全方面人才的目的。
而在2021年的8省新大學聯考當中，大學聯考出題組以及相關教育部門也指出：大學聯考題目將更貼近生活，重視學生對于主觀題目的理解，學生對于主觀題要給予個人的理解。
要知道，中考以及大學聯考可以說是能夠影響考生人生命運的考試，自然考生應該給予高度的重視。也要從多方面培養自己的思維邏輯能力。
比如說每一學科的學習、自己對于該科目的理解，這些都是能夠提升學生個人能力的培養。還可以重點培養學生舉一反三的能力，從根本上提升推理能力。
但我覺得通過數學這樣嚴謹的學科，去教會學生生活經驗這件事情并不值得提倡，也希望各位出題者能夠在出題時做到嚴謹、符合邏輯。
當然了，提高學生對于學科的學習興趣也是非常重要的事情，對于學習有計劃、有重點。畢竟現在還是「分數至上」。
